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Titre : Madame Manet au piano.
Auteur : MANET Edouard (1832 - 1883)
Date de création : 1868
Date représentée :
Dimensions : Hauteur 38 - Largeur 46,5
Technique et autres indications : Huile sur toile
Lieu de Conservation : musée d’Orsay (Paris) site web
Contact copyright : © Photo RMN-Grand Palais - H. Lewandowski site web
Référence de l'image : 93DE6042/RF 1994
Madame Manet au piano.
© Photo RMN-Grand Palais - H. Lewandowski
Madame Manet au piano
Date de publication : mars 2016
http://histoire-image.org/de/etudes/madame-manet-piano
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Contexte historique
Analyse des images
Interprétation
Bibliographie
Pour citer cet article
Commentaires
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Histoire-image le 28/03/2011 à 05:03:20
Sans doute l'étude pêche un peu par manque d'analyse de l'œuvre et se démarque quelque peu du cadre éditorial du site. Cela reste une exception pour une étude produite à l'origine du site ; depuis nous sommes particulièrement vigilants sur cette question.
Je vous invite à découvrir les autres études du site.
Je vous invite à découvrir les autres études du site.
Marie le 26/03/2011 à 07:03:14
Votre analyse de l'image n'en est absolument pas une! c'est simplement un historique sur Mme Manet et sa pratique du piano! Je suis enseignante en Arts Plastiques et j'ai les cheveux qui se dressent sur la tête car les peintures de Manet ou d'autres comportent des problématiques ou des questionnements d'ordres plastiques, artistiques... bien plus importants que le simple sujet de représentation; je comprends mieux maintenant pourquoi les enseignants en E.musicale abreuvent leurs cours d'images qui n'ont aucun sens quant à la pratique même de l'artiste qu'il cite: exemple: on etudie la truite de Schubert, on montre Matisse "les poissons rouges"!??? Aucun rapport dans la problématique de l'élaboration de leurs oeuvres respectives!Pas le même courant artistique, pas la même démarche...Quel intérêt de se saisir d'oeuvres pour les réduire à de simples illustrations? Saupoudrage! confusion dans les esprits des élèves, impressions de liens entre musiciens et peintres qui sont faux! Quant au Romantisme, il serait plus cohérent d'en dégager les notions essentielles, que l'on retrouve communément dans la musique et la peinture ainsi que dans la littérature! Apprécieriez-vous que les enseignants en A.plastiques se saisissent d'une oeuvre musicale simplement parce qu'elle leur semble correspondre à la peinture qu'ils étudient en classe et sans en connaître la motivation du compositeur? Ce n'est pas ainsi que j'envisage l'histoire des arts; à ce compte, il vaudrait mieux que chacun reste à sa place, dans son domaine de compétence.En effet, il est déjà difficile d'élaborer les dispositifs pédagogiques cohérents et efficaces pour la compréhension des élèves dans nos propres disciplines...ne brouillons pas les pistes!